智慧物流背景下高职物流专业建设的探索
漯河职业技术学院，河南 漯河 462000
Exploration on the Construction of Logistics Specialty in Higher Vocational Education Under the Background of Intelligent Logistics
LV Ya-bo
(Luohe Vocational Technology College, Luohe 462000, China)
【摘要】近年来，随着我国互联网不断发展以及国家政策的大力支持，物流行业也迅速发展起来，推动智慧物流的广泛应用。智慧物流的出现对高职物流专业的人才培养有了更高的要求，为符合当前时代背景下对物流专业人才的多元化的需求，高职院校要重视该专业的教学课程并进行改革来适应时代的发展。基于此，论文简要分析智慧物流背景下高职物流专业建设的教学工作。
【Abstract】In recent years, with the continuous development of China’s Internet and the strong support of national policies, the logistics industry has also developed rapidly, promoting the widespread application of intelligent logistics. The emergence of intelligent logistics has higher requirements for personnel training of logistics specialty in higher vocational colleges. In order to meet the persified needs of logistics professionals under the background of the current era, higher vocational colleges should attach importance to the teaching major and carry out reform to adapt to the development of the times. Based on this, this paper briefly analyzes the teaching work of logistics specialty construction in higher vocational education under the background of intelligent logistics.
【关键词】智慧物流；物流专业；建设探索
【Keywords】intelligent logistics; logistics specialty; construction exploration
【中图分类号】F250-4；G712.3 【文献标志码】A
1 引言
随着物流行业的不断变革与创新，物流岗位与技术也发生了很大的变化，当前时代对高职物流专业人才的各方面要求都不断上升，为了进一步满足时代发展的需求，为该行业的发展提供复合型人才，高职院校要对该专业的课程进行创新与改革。基于此，论文简要分析高职物流专业在教学过程当中存在的不足之处，并针对这些问题提出相应的解决措施。
2 高职物流专业在教学过程中存在的不足之处
结合当前的物流发展背景，从高职物流专业教学工作开展情况来看，仍然存在着教学内容较为单一传统、教学手段落后且教学重点存在偏差、没有对实践教学引起足够的重视、教师的专业素质及技能水平较低等问题，阻碍了该教学工作质量与水平的提升，不利于专业化的物流人才的培养，因此论文全面阐述教学过程中存在的不足之处。
2.1 教学内容较为单一、传统，教学手段落后
目前，很多高职院校物流专业都开设相应的物流综合实训课程，但是其内容仍然以传统的、简单的重复性作业为主，缺乏系统性、创新性的实训内容。互联网发展的背景下对物流专业的要求也越来越高，该专业所要学习的内容也逐渐增加。很多高职院校并没有与当今的智慧物流所需的新技术技能相对接，这导致学生在学习时只是掌握了较为简单、重复性较强的技能，学生毕业后所学的技能难以适应市场需求。在教学过程当中，教学内容较为单一，无法对学生的技能进行一个全面系统的培养，难以达到未来工作岗位的要求。除此之外，各高职院校在进行教学过程当中，大多数采用PPT的模式，而PPT上的内容大多来源于教材，并没有将一些物流专业的理论知识进行相应的拓展，教师没有及时的了解该行业的发展动态，传统教学手段落后，上述提到的问题需要引起各高职院校的重视[1]。
2.2 教学重点有偏差，实践教学力度较小
当前社会对复合型人才的需求量越来越多，对高质量的专业型人才的要求也越来越高。对于物流专业的学生的要求也不仅仅局限于理论知识，还将关注点放在注重学生技能的提高，所以说智慧物流背景下，做好学生实践能力的培养与提高这项工作至关重要。然而，结合当前高职院校物流专业的教学工作开展情况来看，很多高职院校的教学重点存在一定的偏差，忽视实践教学，这就导致学生在学习的过程当中过于死板，只是将课本内的理论知识进行简单的记忆背诵。虽然说学生掌握了物流专业的理论知识，但是缺乏相应的社会实践，这就导致这些理论知识无法应用于生活实际状况。目前，物流行业岗位需要的是技能型人才，若是院校在进行物流专业教学时，仅注重理论知识的传授，而忽视对学生实践技能的培养，日后对学生毕业找工作来说是极为不利的。除此之外，虽然有些院校注重对于学生实践能力的培养，但是其实践教学力度却较小，大部分时间也只注重理论知识的传授，与各个企业之间的交流合作力度较小，没有把学生实践能力的培养作为物流专业的教学重点[2]。
3 高职物流专业教学改革的措施
通过上述内容可以看出，目前高职物流专业教学过程当中仍然存在一些问题。基于此，论文主要从化教学课程体系，创新教学方式方法、多渠道培养学生的创新能力，加强与企业的交流合作、提高教师的素质水平，增强物流专业师资力量这三方面来全面阐述高职物流专业教学改革的措施。
3.1 优化教学课程体系，创新教学方式方法
针对当前高职物流专业的教学工作，存在教学内容与方式较为单一、传统的问题，在日后的工作当中需要将课程体系进行优化，不断更新该学科的知识点。在物流智慧物流的发展背景下，专业的教师不仅要让学生可以从事常规的业务操作，要求学生能够对系统的运营进行一个合理的维护，还要积极的培养学生能借助大数据以及仿真模拟等先进技术来进行数据分析以提高运营能力。但是传统的课程教学体系并没有对学生这些能力开展相应的培养，无法满足智慧物流针对学生能力培养而提出的要求，所以说这就需要对物流专业的课程体系进行相应的优化，在日后的教学工作当中，教师应当对课程体系结合时代发展背景以及该课程的实际教学情况进行相应的改革，不断将学科的知识点进行更新，使得学生能够了解当前物流行业的发展动态。除此之外，教师也应当在开展常规课程基础之上，合理的补充选修以及时间的课程，这样才能够有效引导学生构建一个完整的知识体系，逐渐形成综合一体化的课程教育体系[3]。
3.2 多渠道培养学生的创新能力，加强与企业的交流合作
在培养高职物流专业学生的实际操纵以及应用能力的过程中，教师应当将学生的个体差异性作为教学的关注重点，也需要关注学生在专业成长当中的个性化的需求，所以这就要求院校以及教师在智慧物流的发展背景下思考，如何有效提升该专业教学的创新性以及高效性，如何通过多渠道的方式来培养该专业学生的创新能力。第一，教师可以借助科技竞赛的方式来培养和提高学生的创新意识、操作能力，在日常教学当中，教师可以组织学生参与各种科技竞赛，立足课题小组对学生开展有针对性的课堂教育，这样才能够有效地培养学生的创新能力。第二，教师应当积极的组织学生开展实践实训，在进行技能型人才培养过程当中，教师需要将学生位于教学主体地位，加大与学生之间的互动交流力度，这样才能及时得到学生学习情况的反馈，进而针对学生在学习过程当中存在的问题，不断采取有效的措施将其解决，并且通过加大与企业之间的交流合作力度，或者是建立相关的实验基地或实训基地来推动学生对实践能力的养成[4]。
3.3 提高教师的素质水平，增强物流专业师资力量
智慧物流发展背景下，不仅对学生的要求越来越高，对于该专业教师的素质水平也有了新的要求。要想提高该专业学生的专业知识及技能水平，就要注重对教师专业素质及实践技能水平的提高。培养专业性强、技术水平高的教师队伍，可以有效地为社会建设复合型物流专业人才。因此，培养专业的物流专业教师队伍，增强物流专业师资力量可以从以下几个方面入手：首先，院校要加强对该专业教师的理论培训，通过聘请该专业的专家，采用定期开展讲座的形式来丰富教师的理论知识，使其进一步了解智慧物流背景下物流专业的发展动态以及相关规定要求。其次，加强与各企业之间的交流合作力度，聘请物流专业管理人才或者物流企业家来进行物流专业的教学，这样可以增强学生对当前物流实践环节的深刻认识。最后，通过建立奖惩制度来激发教师不断完善自身素质，提高教学质量水平[5]。
4 结语
随着智慧物流新技术产业的发展，在目前的高职物流专业教学过程当中，需要不断地进行改革创新来探索出适应智慧物流发展的教学方法。要不断优化教学课程体系，创新教学方法，多渠道培养学生创新能力，加强与企业的交流合作来提高学生的实践能力，并且也要注重师资力量的建设，才能进一步的为社会的发展提供专业的高职物流人才。针对智慧物流背景下高职物流专业建设的论述分析，希望能够对日后高职物流专业的教学改革有所参考和帮助。
【参考文献】
【1】李玮,杨安怀.“智慧物流”时代我国高校物流专业应用型人才培养校企合作机制研究——以燕京理工学院物流管理专业为例[J].北京财贸职业学院学报,2018(01):36-39. 【2】孙黎宏.物流管理专业应用型人才培养课程教学改革——大数据时代“互联网+教育”的实践性思考[J].湖北第二师范学院学报,2016(06):116-120. 【3】刘成华,郭晓林,李映兰,等.基于校企深度融合和产教协同发展的应用型物流人才培养研究[J].物流工程与管理,2017(08):189-191.
【4】施文娴.智慧物流背景下物流岗位需求分析及高职物流人才培养建议[J].物流工程与管理,2018(04):181-182. 【5】吴影辉.智慧物流环境下高校物流专业人才培养方案构建的研究思路[J].高教学刊,2018(05):161-162+165.
