中职英语教学中实施德育渗透的策略研究
山西广播电影电视学校，山西 ·太原 030002
【摘要】在我国教育事业当中，中职是重要的构成部分。英语作为中职学生必修的一个公共基础性课程，其需要将英语教学和德育教学相互进行渗透，充分发挥出英语学科德育的功能。因此，论文分析了中职英语在实行德育渗透的必要性，并且探讨了中职英语教学当中实施德育渗透的有关策略。
【关键词】中职英语教学；德育；渗透；策略
Research on the Strategies of Moral Education in English Teaching in Vocational Schools
WANG Ding
(Shanxi Radio, Film and Television School, Taiyuan, Shanxi, 030002, China)
In China’s education industry, secondary vocational education is an important component. As a compulsory public basic course for secondary vocational students, English needs to permeate English teaching and moral education to give full play to the function of moral education in English. Therefore, the paper analyzes the necessity of implementing moral education in secondary vocational English, and discusses the relevant strategies of implementing moral education in secondary vocational English teaching.
english teaching in secondary vocational school; moral education; penetration; strategies
1 引言
在中职院校当中，英语是一门必修的基础课程。英语知识的学习活动是学生利用英语学习和实践活动，不断对英语技能和知识进行掌握，还能够大大提升学生语言实际应用水平的一个过程。除此之外，英语知识学习还能够更好的锻炼学生的意志、扩展自身视野，不但开发自己的思维能力。目前，在中职英语教学过程当中，培养学生优良的综合素质以及思想品德是一项重要的任务。对于中职英语教师而言，需要根据学生的心理特点，自然的将德育内容渗透到教学过程当中，对学生进行思想方面的熏陶，实现潜移默化的效果[1]。因此，论文分析了中职英语在实行德育渗透的必要性，并且从开展英语第二课堂活动，强化德育渗透，完善英语课堂教学，使其成为实施德育渗透的主阵地，转变英语教师德育渗透理念，提高综合素养等方面分别探讨了中职英语教学当中实施德育渗透的有关策略。
2 中职英语教学中实施德育渗透的必要性分析
按照我国的《中等职业学校英语课程标准》当中的规定要求，中职英语课程主要教学的任务为：全面贯彻党的基本教育方针政策，充分落实立德树人的基本任务。在对义务教育完成的前提上，让学生更好的对基础知识以及基本技能和关键能力进行掌握。利用学习语言知识和语言交际活动的有效开展，让学生在日常的生活过程当中和职业情境内更好的应用英语能力、学习能力、跨文化交流能力和思维能力等，让其更好的对职场进行适应[2]。这样就能够为社会培养具有家国情怀、国际视野，德智体美劳全面发展的高素质技术技能型人才奠定基础。 目前，在中职英语教学中普遍存在重视传授英语知识、轻视德育现象。作为一个十分复杂而又独特的群体，中职生正处于世界观和人生观初步形成的重要时期。但随着网络的普及，价值观念的多元化，有些学生的心理、思想观念、道德行为等出现问题。在英语教学中渗透德育，有助于素质教育的推行，是贯彻落实教育改革精神的具体体现[3]。
3 英语教学中实施德育渗透的策略
3.1 开展英语第二课堂活动，强化德育渗透
单纯依靠每节课45分钟的时间是难以实现有效的德育渗透，必须课内与课外相结合，大力开展内容丰富、形式多样的英语第二课堂活动。第一，举行各种英语比赛，举行英语听力、阅读、写作、演讲、朗诵等专项竞赛或综合性的英语技能大赛。这些鲜活有趣、富于启发式的比赛为英语课堂上那些吃不饱的学生提供了展示才华、锻炼自己的绝好机会。此外，也能激发学生奋发向上的精神，让学生体会到成功的快乐，将内在的激情升华为意志，转化为道德行为。第二，欣赏英语原版电影欣赏有教育意义的英语原版电影，是学生非常喜爱的一种学习形式。既能学到纯正的语言知识，又能培养学生跨文化交际的能力。但在欣赏外国文化的过程中，要教育学生注意和我国文化相比较，不能贬低自己的民族文化，要用科学发展观去分析西方的社会现象，培养学生的爱国主义情操。
3.2 完善英语课堂教学，使其成为实施德育渗透的主阵地 课堂教学是实施德育渗透的主要途径，因为课堂是师生交流的主要平台，和谐的课堂气氛是一种无形的德育力量。教师要采用各种方法，言传身教，以人格魅力感染学生，让学生在不知不觉中掌握知识、提高修养。第一，结合词汇和句子教学，进行德育渗透英语课堂教学中，需要学习很多词汇，列举大量的句子。有些词汇和句子本身就含有健康的、科学的、有趣的、寓思想性和实用性于一体的信息，可以结合素质教育的要求，有针对性地对学生进行道德品质方面的教育。第二，结合课文教学，进行德育渗透中职英语教材的课文中蕴含着丰富的德育素材，为了达到教书育人目的，教师备课时要认真钻研教材，深入挖掘教材中的育人素材，找到德育工作与英语教学的最佳结合点，有意识地把思想品德教育渗透到英语知识的传授中。
3.3 转变英语教师德育渗透理念，提高综合素养
第一，注意言传身教，发挥榜样示范作用习近平总书记强调人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做教师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。教师的思想政治素质如何，直接影响到其教学行为的投入程度和教学质量。在英语教学中教师要时刻注意自己的言行，用良好的言行去影响和感化学生，这将对学生的道德行为、学习态度、价值取向等产生积极而深远的影响。如果教师自己的思想品德没有达到一定境界，是很难帮助到学生的。 第二，不断钻研，提高业务能力当今社会科学技术发展迅猛，知识不断更新。中职英语教师需要不断充实自我，提高自己的专业水平。往往知识渊博的教师更能吸引学生的注意力，更能引起学生的共鸣。在教学内容方面，要注意科学性、逻辑性、知识性和趣味性；在讲授方式上，应讲究语言艺术，教师课堂语言的艺术性无疑能提高课堂感染力，拉近师生距离，激发学生学习热情；要坚持以学生为中心教学理念，刻苦钻研业务，将全新的德育渗透教学思想带进课堂，调动学生的主观能动性。
4 结论
经过上述分析可以看出，英语教学与德育教育是互相结合的，将德育教育渗透在英语教学中，英语教学将更完善。英语教学中蕴含着丰富的德育素材，只要根据德育工作的特点，善于挖掘语言教学中的思想品德教育因素，正确选择和运用德育渗透的策略，在开展英语第二课堂活动，强化德育渗透，完善英语课堂教学，使其成为实施德育渗透的主阵地，转变英语教师德育渗透理念，提高综合素养方面对学生进行德育渗透，就能自然而然地融德育教育于英语教学中，真正做到既“教书”又“育人”。
【参考文献】
[1]黄云.德育在中职英语教学中的渗透[J].辽宁教育行政学院学报,2018(6):141.
[2]李娜.略谈人文教育在中职英语教学中的渗透[J].职业与教育,2018(3):68-69.
[3]张昕.浅谈英语教学中的德育教育[J].外语教研,2019,(16).
