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教材、备课、作文、阅读、教法

1、古代传记助读与训练一篇 焦文林;

2、语文智慧课堂呼唤有效提问 许宝忠;

3、鉴赏古代诗歌语言风格解题指要 杨华当;

4、新课程下高中语文阅读教学的走向 张华兵;

5、语文课堂教学评价语言的分析研究 王秋冬;

6、谈语文教师在课程改革中的角色定位 邵洪操;

7、新课标下,拨动文言文学习“三根弦” 储开梅;

8、高中语文作文教学的现状及改变策略 赵霞;

9、学、思、习、行:孔子的教学过程初探 赵洪福;

10、从四环节入手提高初中作文教学有效性 朱彬;

11、对中学语文教学渗透人文教育的几点思考 李永红;

12、高中语文课程口语交际现状及其策略研究 何亚锋;

13、苏教版语文必修教材文言文的选文价值取向 苏彩进;

14、提高《语言文字应用》教学效率的几点体会 陈红莲;

15、初中语文“专题整合,组课推进”的研究与实践 包小玲;

1、文章标题要简短，能概括中心思想，一般不超过20个汉字，必要时加副标题

2、正文应层次清楚，行文规范，方便阅读，字数一般以2500-8000字为宜，重要稿件可不受此限制

3、题目下面均应写作者姓名、单位名称、所在城市、邮编，多位作者分别列出上述信息

4、来稿必须附有100-300字的内容摘要和3－5个关键词

5、如文章获得基金项目资助，以[基金项目]作为标识，并注明基金项目名称和编号

6、正文中图表主要是文字难以表达清楚的内容，图表应设计合理，先后分别给出图表序号

7、来稿请注明姓名、性别、籍贯、出生年月、学历、职称、工作单位、联系电话、详细邮寄地址

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