信息技术在中职课堂教学中的应用现状分析
中捷职业技术学校， 河北 沧州 061108
Analysis on the Present Situation of Application of Information Technology in Classroom Teaching in Secondary Vocational Schools
WANG Yu-juan
(Zhongjie Vocational and Technical School, Cangzhou 061108, China)
【摘要】随着我国信息化技术发展越来越快，其不但对人们生活方法进行改变，还对传统教学模式进行了改进，给现代化教育带来新型教育手段。中职学校在教育过程中多数应用了信息化技术，其能够大大提升学生学习的兴趣，增加课堂教学容量，进而提升教学的效率，另外还能够更好的激发学生学习的积极性，实现培养学生综合能力的教学目的。
【Abstract】With the rapid development of information technology in China, it not only changes people’s living methods, but also improves the traditional teaching mode, which brings new educational means to modern education. Most secondary vocational schools apply information technology in the process of education, which can greatly enhance students’ interest in learning, increase classroom teaching capacity, and then improve the efficiency of teaching. In addition, it can better stimulate students’ enthusiasm for learning and realize the teaching purpose of cultivating students’ comprehensive ability.
【关键词】信息技术；中职课堂教学；应用
【Keywords】information technology; secondary vocational classroom teaching; application
【中图分类号】G434 【文献标志码】A
1 引言
现阶段，我国已经进入到了网络化时代，许多数据都进入到了每个人生活内。信息技术已经融入到了各行各业当中，也成为重要的一个教学手段。信息化教育可以更好地对传统教育闭塞问题进行解决，给教育业带来重大创新，同时也能和时代发展相适应，促进教育业持续健康的发展。目前，教育过程中主要强调的为学生是学习课堂的主体，选取科学的信息化技术是教学的宗旨，其在有助于学生对有效知识掌握的过程中真正变为课堂的主宰者。
2 信息技术在中职课堂教学过程中应用的重要性
随着我国信息技术持续健康的发展，我国逐渐步入到了信息化时期，社会要想持续健康的发展就需要和时代特征以及能力相适应的专业人才。为了提升学生职业能力以及专业技能，中职学校就需要给社会培养有用人才，将信息技术和课堂教学有效的融合起来，真正实现现代化教学。在中职课堂当中应用信息技术，有助于提升课堂教学的效率以及质量，这样有助于培养学生实践能力以及创新的精神，进而让学生更好地与信息社会的基本需求相适应。
3 信息技术应用到中职课堂教学中的现状
3.1 信息技术作为教学主要的手段
中职教师在今后需要将信息技术充分在课堂当中进行落实，主要表现在以下几点：第一，在实际应用信息技术的时候含有误区，将信息技术看成是主要教学手段，而不是一种辅助的手段。在课堂教学当中利用了比较多PPT课件。第二，不能对信息技术有关知识进行掌握，对交互功能、远程协作功能不够明确，并且不能有效地应用。
3.2 忽视动手的实践操作能力
在中职教学过程当中，教师不能充分的使用信息技术的创造能力，不能鼓励学生利用实践操作来得到更多知识，进而造成了学生较差的实践水平，和社会基本需求不相适应。因此，教师要对自身思想观念进行创新，合理利用信息技术，提升学生实践的应用水平。
4 中职课堂合理选用技术手段的策略
4.1 改变教学理念，提高信息化教学水平
在当前新时期下，教师需要改变角色，将自身定位是课堂引导者，而不仅仅是课堂主体。在教学过程当中，教师需要通过信息化技术，让学生在课堂外时间来学习。这样学生将会提前了解课堂当中需要学习的内容，提升学生课堂参与感和学生课堂的主体地位。随着信息化技术发展越来越快，教师要不断更新教学的方法和理念。教师要重视现代化教育所应用的信息技术。由于在信息化教学过程当中，不但能够让学生得到知识，还能够提升教学教育水平，有效地整合信息技术和学科教学。中等职业院校在探讨信息化教学过程中，要不断找到新的教学平台、数字化资源，不断促进学生职业技能的提高，给社会经济发展带来强有力的人力资源[1]。
4.2 对传统教学课堂进行改变，激发学生学习的积极性
信息化教学为教师在课堂当中按照教材内容，利用网络资源来教学，更好地通过信息技术来提高课堂的教育水平。教师要想合理使用信息化技术来实行教学，提高自身对信息技术方面的认知度。中职教师要从实践入手，积极的引导学生对计算机以及互联网等技术的准确认知度，让学生有效地利用信息技术。中等职业学校可建立不同专业的手机客户端移动APP，让教师可以在进行教学前，在APP平台布置课前学习内容，并将部分教学视频上传至APP，让学生提前准备，便于教师课堂提问。移动APP平台可帮助教师对学生进行深度了解，帮助学生实现学习目标，为社会培养出优秀的专业技能人才。
4.3 信息化技术与课外辅导相结合
为了让信息技术能够更好地融入进教学中，班级教师可成立微信群，将班级干部设置为管理员。学生在每堂课结束后可在群中进行发言，提出自己无法理解的学习内容，班级干部将问题进行记录，交给教师。教师可清楚知道学生在课堂中无法理解的内容，对较难理解的知识可归纳编辑为文档，由班级干部发送至班级微信群，让学生对课堂讲解内容再次复习，解决疑难问题。
4.4 利用互联网技术丰富教学资源
中职教师可以将互联网技术与课堂教学充分结合。互联网技术为中职教师提供了丰富的教学资源，教师可以上网查找自己需要的资料，不仅节省了教师备课的时间和精力，还丰富了课堂教学内容。教师在课堂上使用互联网技术，还能够有效解决学生有争议的问题，在有争议时可鼓励学生利用网络进行查证，无形中提高了学生自主学习的能力。
4.5 对信息技术的作用进行发挥
新课程改革需要教师将学生看成是课堂主体，进而一些中职教师利用自习的方法来体现自身遵循一定要求。但是，课堂教学为教师和学生一同进行研究、创新以及进步的交互过程。教师不仅为课堂指挥者、组织者，同时也是引导者以及参与者。因此，中职教师要将学生看成是主体的过程中，更好的发挥出引导作用，多花费时间和学生进行更多的互动和交流。教师需要深入的研究一些趣味性强和高效性课堂教学活动，尽可能地吸引学生更多的注意力。通过互联网技术以及计算机技术积极的引导学生在课堂活动当中积极的参与，主动的进行实践，进而更好地激发学生的兴趣以及动力，实现课堂教学要求以及目标，促进学生整体发展。
5 结语
经过上述分析我们可以看出，随着社会不断发展，信息技术应用到了各行各业当中，进而推动了自身和新课程改革基本要求相符合。中职学校也需要将信息技术融合到各个课堂教学过程当中。虽然现阶段中职课堂应用信息技术还存在许多不足，然而中职教师只要始终坚持以人为本的基本原则，有效地利用多媒体信息技术，让其更好地发挥引导作用，进而提升教学的质量。 【参考文献】 [1]赵靖岩,胡振波.大数据环境下高校信息化教学模式研究[J].情报科学,2016(01):92-95+103. 【基金项目】河北省职业教育科学研究“十三五”规划+《信息技术在课堂教学中的有效运用研究》（编号：JZY19137）
